Latihan Soal Sejarah Kelas 10 SMA IPA Materi Akulturasi Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha

Materi Soal

Selamat datang, siswa kelas 10 di petualangan belajar yang seru dan menantang! Pada materi kali ini, kita akan mengeksplorasi akulturasi kebudayaan Nusantara dengan pengaruh Hindu-Buddha. Topik ini sangat menarik karena kita akan mempelajari bagaimana kebudayaan yang kaya dan beragam di Indonesia terbentuk dari peleburan berbagai unsur budaya. Mengapa ini penting? Karena dengan memahami sejarah akulturasi, kita bisa mengapresiasi keragaman budaya kita yang unik. Untuk membantu kalian belajar lebih mendalam, silakan kunjungi bimbel.net/ yang menyediakan berbagai sumber daya dan latihan soal yang berharga.

Pada pelajaran ini, kita akan menelusuri proses akulturasi dari berbagai kerajaan Nusantara yang telah terpengaruh agama dan budaya Hindu-Buddha. Melalui proses ini, kita akan melihat bagaimana unsur-unsur budaya baru saling berintegrasi, menciptakan identitas yang unik dan memperkaya tradisi lokal. Materi ini tidak hanya akan memperluas wawasan kalian, tetapi juga mendorong kalian untuk berpikir kritis dan memahami bahwa kebudayaan kita hari ini adalah hasil dari perjalanan panjang dan kolaborasi lintas budaya. Dengan memahami ini, semoga kalian lebih mencintai dan menghargai warisan budaya Indonesia.

Latihan Soal

1) Proses percampuran antara dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi, namun tidak menghilangkan ciri khas kebudayaan asli disebut…

A. Asimilasi
B. Akulturasi
C. Difusi
D. Inovasi
E. Sinkretisme

2) Teori yang menyatakan bahwa masuknya kebudayaan Hindu-Buddha ke Nusantara dibawa oleh para pendeta yang diundang oleh kepala suku setempat adalah Teori…

A. Ksatria
B. Waisya
C. Brahmana
D. Sudra
E. Arus Balik

3) Salah satu bukti paling kuat yang mendukung Teori Arus Balik mengenai proses masuknya Hindu-Buddha ke Nusantara adalah…

A. Adanya perkampungan pedagang India di pesisir Sumatera.
B. Ditemukannya prasasti Nalanda yang menyebutkan peran raja Sriwijaya dalam pendidikan agama Buddha.
C. Banyaknya kerajaan bercorak Hindu-Buddha di pedalaman Jawa.
D. Adanya pantangan bagi kaum Brahmana untuk menyeberangi lautan.
E. Catatan perjalanan dari Fa Hien.

4) Bentuk bangunan Candi Borobudur merupakan wujud akulturasi antara stupa dari India dengan kebudayaan asli Indonesia yaitu…

A. Waruga
B. Menhir
C. Dolmen
D. Punden Berundak
E. Sarkofagus

5) Dalam seni pertunjukan, cerita Ramayana dan Mahabharata dari India diadaptasi menjadi pertunjukan wayang kulit. Kehadiran tokoh Punakawan (Semar, Petruk, Gareng, Bagong) dalam pertunjukan tersebut menunjukkan…

A. Penolakan total terhadap budaya India.
B. Cerita wayang sepenuhnya berasal dari India.
C. Adanya unsur kreativitas dan kearifan lokal Nusantara.
D. Bahwa Punakawan adalah dewa-dewa dari India.
E. Kesalahan dalang dalam menceritakan kisah.

6) Sistem pemerintahan yang berkembang di Nusantara setelah masuknya pengaruh Hindu-Buddha adalah bentuk kerajaan, yang menggantikan sistem sebelumnya yaitu…

A. Demokrasi
B. Republik
C. Kesukuan yang dipimpin oleh kepala suku
D. Kekaisaran
E. Monarki Absolut

7) Relief pada candi-candi di Indonesia seringkali menggambarkan cerita Ramayana, namun dengan ukiran tokoh, pakaian, dan latar alam yang bercorak khas Nusantara. Hal ini merupakan contoh akulturasi dalam bidang…

A. Seni Sastra
B. Seni Bangunan
C. Seni Rupa dan Ukir
D. Sistem Kepercayaan
E. Sistem Pemerintahan

8) Penggunaan bahasa Sanskerta dan aksara Pallawa yang kemudian berkembang menjadi bahasa Jawa Kuno dan aksara Kawi adalah bentuk akulturasi dalam bidang…

A. Teknologi
B. Kepercayaan
C. Kesenian
D. Sastra dan Aksara
E. Pemerintahan

9) Konsep “Dewa-Raja” di kerajaan Hindu-Buddha Nusantara, di mana raja dianggap sebagai titisan dewa, merupakan perpaduan antara sistem kerajaan dari India dengan kepercayaan lokal yaitu…

A. Pemujaan terhadap kekuatan alam (dinamisme)
B. Kepercayaan pada dewa-dewi laut
C. Pemujaan terhadap roh nenek moyang (animisme)
D. Kepercayaan pada satu Tuhan (monoteisme)
E. Kepercayaan pada reinkarnasi

10) Kalender Saka (Çaka) yang berasal dari India diadopsi oleh masyarakat Nusantara. Namun, penggunaannya seringkali dipadukan dengan sistem penanggalan lokal yang berdasarkan…

A. Peredaran planet Mars
B. Siklus astronomi Yunani
C. Perhitungan primbon dan peredaran bulan
D. Kalender Masehi dari Romawi
E. Siklus panen dan tanam

11) Salah satu kelemahan dari Teori Ksatria adalah…

A. Para ksatria tidak memiliki semangat berpetualang.
B. Tidak adanya bukti arkeologis yang menunjukkan penaklukan atau kolonisasi oleh kerajaan dari India.
C. Para ksatria tidak memahami bahasa dan aksara Sanskerta.
D. Kaum ksatria dilarang untuk menyeberangi lautan.
E. Jumlah kaum ksatria di India sangat sedikit.

12) Fungsi candi di Indonesia berbeda dengan fungsi candi di India. Di Indonesia, selain sebagai tempat pemujaan, candi juga berfungsi sebagai…

A. Pasar dan pusat perdagangan.
B. Pusat pemerintahan dan administrasi kerajaan.
C. Tempat pemakaman atau pendarmaan abu jenazah raja yang didewakan.
D. Benteng pertahanan dari serangan musuh.
E. Tempat tinggal kaum Brahmana.

13) Kitab Bharatayuddha yang digubah oleh Mpu Sedah dan Mpu Panuluh merupakan sebuah kakawin yang ceritanya diadaptasi dari epos…

A. Ramayana
B. Mahabharata
C. Sutasoma
D. Negarakertagama
E. Pararaton

14) Teori Waisya yang menyatakan agama Hindu-Buddha dibawa oleh para pedagang dianggap memiliki kelemahan karena…

A. Para pedagang tidak memiliki cukup uang untuk membangun candi.
B. Jalur perdagangan laut saat itu belum ramai.
C. Para pedagang umumnya tidak menguasai seluk-beluk ajaran agama dan kitab suci yang kompleks.
D. Kerajaan-kerajaan di Nusantara bersifat tertutup bagi pedagang asing.
E. Tidak ada bukti adanya interaksi antara pedagang dan penduduk lokal.

15) Kemampuan masyarakat Nusantara untuk menyerap, mengolah, dan memadukan unsur-unsur budaya asing dengan kepribadian budaya sendiri disebut…

A. Kearifan Lokal (Local Genius)
B. Chauvinisme
C. Etnosentrisme
D. Primordialisme
E. Westernisasi

16) Walaupun sistem kasta diperkenalkan oleh agama Hindu, penerapannya di kerajaan-kerajaan Nusantara (seperti Bali) tidak seketat di India. Hal ini menunjukkan bahwa…

A. Masyarakat Nusantara menolak sistem kasta sepenuhnya.
B. Unsur budaya asing diterima dengan penyesuaian terhadap kondisi sosial budaya lokal.
C. Sistem kasta di India lebih baik daripada di Nusantara.
D. Tidak ada kaum Brahmana yang datang ke Nusantara.
E. Masyarakat Nusantara tidak memahami konsep kasta.

17) Arca atau patung dewa-dewi Hindu dan Buddha di Indonesia seringkali merupakan perwujudan dari raja yang telah meninggal. Hal ini merupakan wujud akulturasi dalam bidang…

A. Seni Tari
B. Sastra
C. Pemerintahan
D. Seni Patung dan Kepercayaan
E. Arsitektur

18) Upacara keagamaan Hindu di Bali yang dikenal dengan nama Ngaben menunjukkan adanya perpaduan antara ajaran Hindu dengan…

A. Tradisi pembakaran jenazah dari India.
B. Kepercayaan Buddha Mahayana.
C. Ritual pemujaan roh leluhur asli masyarakat Bali.
D. Ajaran dari para pedagang Tiongkok.
E. Tradisi dari zaman prasejarah.

19) Teori Arus Balik menempatkan bangsa Indonesia sebagai pihak yang…

A. Pasif dan hanya menerima kebudayaan asing.
B. Aktif berperan dalam proses penyebaran kebudayaan Hindu-Buddha.
C. Menentang keras datangnya pengaruh dari India.
D. Tidak memiliki kebudayaan sendiri sebelum pengaruh India masuk.
E. Tertindas oleh para pendatang dari India.

20) Candi Prambanan di Jawa Tengah adalah candi bercorak… yang didedikasikan untuk Trimurti.

A. Buddha Mahayana
B. Buddha Hinayana
C. Hindu Siwa
D. Animisme
E. Dinamisme

21) Konsep akulturasi budaya yang terjadi di Nusantara menunjukkan bahwa masyarakat Indonesia pada masa lampau memiliki sikap…

A. Tertutup dan menolak semua pengaruh asing.
B. Terbuka, selektif, dan mampu mengadaptasi budaya luar sesuai kepribadian lokal.
C. Mudah meniru budaya asing tanpa melakukan penyaringan.
D. Tidak peduli terhadap perkembangan budaya dari luar.
E. Selalu merasa lebih rendah dari bangsa asing.

22) Relief Jataka yang terpahat di Candi Borobudur menceritakan tentang…

A. Kisah kehidupan Sidharta Gautama sebelum mencapai pencerahan.
B. Peperangan besar antara Pandawa dan Kurawa.
C. Kisah penculikan Dewi Sinta oleh Rahwana.
D. Silsilah raja-raja Mataram Kuno.
E. Perjalanan para pedagang India ke Nusantara.

23) Penggunaan gelar “Sri Maharaja” atau “Rakai” pada raja-raja di Jawa merupakan bukti akulturasi dalam sistem…

A. Ekonomi
B. Kepercayaan
C. Pemerintahan dan gelar kebangsawanan
D. Pertanian
E. Militer

24) Bukti bahwa kepercayaan asli Nusantara tidak hilang sepenuhnya setelah masuknya Hindu-Buddha adalah…

A. Dibangunnya candi-candi yang megah.
B. Digunakannya bahasa Sanskerta dalam prasasti.
C. Masih dilaksanakannya upacara-upacara pemujaan terhadap roh leluhur dan kekuatan alam.
D. Dikenalnya sistem kasta dalam masyarakat.
E. Diadaptasinya epos Ramayana dan Mahabharata.

25) Pernyataan yang paling tepat untuk mendeskripsikan proses akulturasi sastra di Nusantara adalah…

A. Semua karya sastra India diterjemahkan secara harfiah tanpa perubahan.
B. Para pujangga Nusantara menggubah kembali epos India dengan memasukkan unsur-unsur lokal dan falsafah Jawa.
C. Karya sastra asli Nusantara sepenuhnya hilang digantikan sastra India.
D. Masyarakat Nusantara hanya menyukai karya sastra lisan.
E. Penulisan karya sastra hanya boleh menggunakan aksara Pallawa.

26) Jalur utama yang memungkinkan terjadinya kontak awal antara Nusantara dan India sehingga memicu proses akulturasi adalah jalur…

A. Perang dan penaklukan
B. Pertanian dan irigasi
C. Pendidikan formal
D. Pernikahan politik
E. Perdagangan maritim

27) Peninggalan kebudayaan Pra-Hindu yang menjadi dasar bagi pembangunan candi di Indonesia adalah…

A. Kemampuan membuat alat dari tulang.
B. Tradisi melukis di dinding gua.
C. Kepercayaan pada kehidupan setelah mati.
D. Tradisi mendirikan bangunan pemujaan bertingkat (punden berundak).
E. Sistem bercocok tanam sederhana.

28) Perbedaan utama antara asimilasi dan akulturasi adalah…

A. Asimilasi menghasilkan budaya baru dengan menghilangkan budaya asli, sedangkan akulturasi memadukan tanpa menghilangkan.
B. Akulturasi terjadi secara damai, asimilasi terjadi melalui paksaan.
C. Asimilasi hanya terjadi pada seni, akulturasi hanya pada kepercayaan.
D. Akulturasi menghilangkan budaya asli, sedangkan asimilasi memadukannya.
E. Tidak ada perbedaan, keduanya adalah sinonim.

29) Dalam bidang arsitektur, atap candi di Nusantara yang berbentuk tumpang (bertingkat-tingkat) diyakini merupakan pengaruh dari…

A. Arsitektur asli India.
B. Arsitektur Tiongkok.
C. Bentuk punden berundak yang merupakan kearifan lokal.
D. Arsitektur Eropa.
E. Bentuk atap kuil di Jepang.

30) Hikayat Sri Rama di Melayu dan Serat Rama Keling di Jawa adalah contoh…

A. Karya sastra asli Nusantara tanpa pengaruh asing.
B. Terjemahan langsung dari epos Mahabharata.
C. Bentuk akulturasi dari Epos Ramayana India.
D. Catatan sejarah kerajaan-kerajaan Nusantara.
E. Naskah undang-undang kerajaan.

31) Jika kita menganalisis proses akulturasi Hindu-Buddha di Nusantara, kesimpulan yang paling tepat adalah…

A. Bangsa Indonesia secara total meniru kebudayaan India.
B. Kebudayaan asli Indonesia lenyap tak berbekas.
C. Proses akulturasi berlangsung secara dangkal dan tidak memengaruhi kehidupan masyarakat.
D. Bangsa Indonesia mampu berperan sebagai subjek yang aktif dalam mengolah dan mengadaptasi budaya asing.
E. Akulturasi hanya terjadi di kalangan istana dan tidak menyentuh rakyat jelata.

32) Keberadaan candi-candi seperti Muara Takus di Riau dan Muaro Jambi di Jambi menunjukkan bahwa pengaruh Hindu-Buddha…

A. Hanya berkembang di Pulau Jawa.
B. Juga berkembang pesat di Pulau Sumatera, terutama melalui peran Kerajaan Sriwijaya.
C. Dibawa oleh para penakluk dari Jawa.
D. Tidak meninggalkan jejak arsitektur di luar Jawa.
E. Merupakan candi dari periode yang lebih muda daripada Borobudur.

33) Apa pelajaran yang bisa diambil dari proses akulturasi budaya Nusantara dan Hindu-Buddha untuk kehidupan berbangsa saat ini?

A. Kita harus menutup diri dari semua pengaruh budaya asing.
B. Kita harus meniru semua budaya asing agar dianggap modern.
C. Terbuka terhadap kemajuan dan pengaruh luar, namun tetap menyaring dan menyesuaikannya dengan kepribadian dan nilai-nilai luhur bangsa.
D. Budaya masa lalu tidak lagi relevan untuk masa kini.
E. Hanya budaya asli yang boleh dilestarikan.

34) Prasasti Yupa di Kutai yang menggunakan huruf Pallawa dan bahasa Sanskerta menandai…

A. Berakhirnya masa kerajaan Hindu-Buddha di Nusantara.
B. Awal masuknya pengaruh Islam ke Nusantara.
C. Berakhirnya masa pra-aksara dan dimulainya masa sejarah di Indonesia.
D. Puncak kejayaan Kerajaan Sriwijaya.
E. Penolakan masyarakat Kutai terhadap budaya India.

35) Di antara bentuk akulturasi berikut, manakah yang paling berpengaruh dalam melegitimasi kekuasaan seorang raja di Nusantara?

A. Pembangunan candi yang megah.
B. Adaptasi cerita wayang dari India.
C. Pengadopsian konsep Dewa-Raja.
D. Penggunaan kalender Saka.
E. Penulisan kitab sastra oleh para pujangga.

36) Seni hias pada gapura-gapura kuno di Jawa yang sering berbentuk kepala Kala-Makara merupakan contoh akulturasi yang unik karena…

A. Merupakan tiruan persis dari arsitektur India.
B. Bentuk tersebut tidak ditemukan di India dan merupakan pengembangan khas Nusantara.
C. Hanya ditemukan di candi-candi Buddha.
D. Terbuat dari bahan emas murni.
E. Berfungsi sebagai penangkal bala.

37) Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat menggambarkan hasil dari proses akulturasi Hindu-Buddha di Nusantara?

A. Terciptanya kebudayaan yang sama persis dengan di India.
B. Terciptanya kebudayaan baru yang unik dengan ciri khas Nusantara yang kental.
C. Hilangnya seluruh kebudayaan asli Nusantara.
D. Terjadinya konflik berkepanjangan antara budaya lokal dan budaya India.
E. Perkembangan budaya Nusantara menjadi terhambat.

38) Fakta bahwa banyak istilah dalam bahasa Indonesia modern berasal dari bahasa Sanskerta (contoh: karya, guru, siswa, bahasa) menunjukkan bahwa…

A. Akulturasi sastra dan bahasa memiliki dampak yang sangat lestari hingga kini.
B. Bahasa Indonesia adalah cabang langsung dari bahasa Sanskerta.
C. Orang Indonesia saat ini masih berkomunikasi menggunakan bahasa Sanskerta.
D. Bahasa Melayu kuno tidak memiliki kosakata yang cukup.
E. Semua kata dalam bahasa Indonesia berasal dari India.

39) Kitab Sutasoma karya Mpu Tantular, yang di dalamnya terdapat frasa “Bhinneka Tunggal Ika”, merupakan contoh karya sastra masa Hindu-Buddha yang menunjukkan…

A. Adanya perpecahan antara Hindu dan Buddha.
B. Dominasi ajaran Buddha atas Hindu.
C. Adanya semangat toleransi dan sinkretisme antara ajaran Hindu Siwa dan Buddha Mahayana.
D. Penolakan terhadap kedua agama tersebut.
E. Perkembangan sastra yang terisolasi dari kehidupan beragama.

40) Inti dari Teori Brahmana adalah menekankan peran kaum Brahmana dalam penyebaran agama Hindu karena…

A. Hanya kaum Brahmana yang boleh berlayar jarak jauh.
B. Kaum Brahmana adalah kasta pedagang terbesar.
C. Hanya kaum Brahmana yang menguasai kitab suci Weda dan upacara keagamaan.
D. Kaum Brahmana memiliki kekuatan militer yang besar.
E. Kaum Brahmana adalah satu-satunya yang bisa mendirikan kerajaan.

Website Ujian Online

Bagaimana perasaan kalian setelah mencoba latihan soal tentang akulturasi kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha? Apakah soalnya membantu kalian memahami materi lebih baik, atau mungkin menantang kalian untuk berpikir lebih dalam? Menghadapi soal latihan merupakan kesempatan yang baik untuk mengukur pemahaman dan menambahkan pengetahuan baru ke dalam ingatan kita. Inilah saatnya untuk merefleksikan apa yang telah kalian pelajari hari ini dan bagaimana itu bisa diaplikasikan di kehidupan sehari-hari.

Jika kalian tertarik untuk memperdalam materi ini lebih lanjut, jangan ragu untuk menjelajahi lebih banyak latihan soal melalui Platform Ujian Online. Sebagai platform untuk simulasi ujian online, ini sangat bermanfaat dalam persiapan menghadapi Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS), Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS), dan Penilaian Akhir Semester (PAS). Fitur-fitur ujian yang menyerupai ujian sungguhan, seperti countdown timer dan sistem penilaian otomatis, akan membantu kalian menilai performa belajar secara efektif. Selamat belajar dan semoga sukses!

Sejarah