add_action('wp_head', function() { echo ''; });
search
light_mode
light_mode
Soal Pilihan
Trending
Tes Koran OSN SMP IPA IPS Matematika OSN SD

Latihan Soal Bahasa Indonesia Kelas 6 SD Materi Menyajikan Informasi Penting dari Teks Sejarah dalam Bentuk Peta Pikiran

info Atur ukuran teks artikel ini untuk mendapatkan pengalaman membaca terbaik.

text_decrease text_increase

Materi Soal

Halo, teman-teman juara! Selamat datang di sesi belajar yang seru dan pastinya bermanfaat. Hari ini kita akan menjelajahi cara asyik untuk memahami teks sejarah, yaitu dengan menyajikan informasi penting dalam bentuk peta pikiran atau *mind map*. Kalian pasti sering kan, membaca teks sejarah yang panjang dan merasa sulit untuk mengingat semua detailnya? Nah, dengan peta pikiran, kita bisa merangkum semua informasi penting seperti apa peristiwanya, siapa saja tokohnya, kapan dan di mana kejadiannya, serta mengapa dan bagaimana peristiwa itu bisa terjadi, menjadi sebuah gambar yang menarik dan mudah diingat. Belajar sejarah jadi tidak membosankan lagi, dan kalian bisa menemukan banyak latihan soal menarik seperti ini di bimbel.net untuk mengasah kemampuan kalian lebih dalam.

Tujuan utama dari materi ini adalah agar kalian lebih terampil dalam menemukan inti dari sebuah bacaan sejarah dan menyusunnya secara sistematis. Peta pikiran akan membantu otak kita untuk menghubungkan satu informasi dengan informasi lainnya secara visual. Ini sangat berguna, lho, bukan hanya untuk pelajaran Bahasa Indonesia atau IPS, tapi juga untuk merencanakan kegiatan atau merangkum materi pelajaran lainnya. Dengan menguasai teknik ini, kalian akan lebih mudah mempersiapkan diri untuk ulangan, presentasi di depan kelas, dan pastinya membuat catatan kalian jadi lebih keren dan berwarna! Yuk, kita mulai petualangan kita dalam membuat peta pikiran dari teks sejarah!

Latihan Soal

1) Fungsi utama membuat peta pikiran dari teks sejarah adalah untuk ….






2) Dalam peta pikiran, ide utama atau topik sentral biasanya diletakkan di ….






3) Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan tokoh atau pelaku dalam suatu peristiwa sejarah adalah ….






4) Cabang-cabang dalam peta pikiran yang berasal dari ide utama disebut ….






5) **Bacalah teks berikut!**
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilaksanakan pada hari Jumat, 17 Agustus 1945. Teks proklamasi dibacakan oleh Soekarno didampingi oleh Mohammad Hatta di Jalan Pegangsaan Timur No. 56, Jakarta Pusat.
Informasi yang menjawab pertanyaan “Kapan?” dari teks tersebut adalah ….






6) Berdasarkan teks pada soal nomor 5, informasi yang tepat untuk mengisi cabang “Siapa?” pada peta pikiran adalah ….






7) Kata tanya “Mengapa” digunakan untuk mencari informasi tentang ….






8) **Bacalah teks berikut!**
Peristiwa Bandung Lautan Api terjadi pada 23 Maret 1946. Hal ini dilakukan untuk mencegah tentara Sekutu dan NICA menggunakan Bandung sebagai markas strategis militer.
Informasi yang menjawab pertanyaan “Mengapa?” dari teks tersebut adalah ….






9) Jika topik utama peta pikiran adalah “Sumpah Pemuda”, maka cabang yang paling **tidak relevan** adalah ….






10) Kata tanya yang paling tepat untuk mendapatkan informasi tentang urutan atau kronologi kejadian adalah ….






11) **Bacalah teks berikut!**
Kongres Pemuda II diselenggarakan pada 27-28 Oktober 1928 di Batavia. Kongres ini menghasilkan keputusan penting yang disebut Sumpah Pemuda.
Jika topik utamanya “Kongres Pemuda II”, manakah peta pikiran yang paling tepat menggambarkan informasi di atas?






12) Penggunaan gambar atau simbol dalam peta pikiran bertujuan untuk ….






13) Aspek 5W+1H (Apa, Siapa, Kapan, Di mana, Mengapa, Bagaimana) dalam Bahasa Indonesia dikenal juga dengan singkatan ….






14) Saat membuat peta pikiran, sebaiknya kita menggunakan kata-kata kunci, bukan kalimat yang panjang. Tujuannya adalah ….






15) “Pertempuran Lima Hari di Semarang terjadi karena tewasnya dr. Kariadi.” Informasi ini paling cocok diletakkan pada cabang peta pikiran dengan judul ….






16) Langkah pertama yang harus dilakukan sebelum membuat peta pikiran dari sebuah teks adalah ….






17) Informasi mengenai lokasi atau tempat kejadian suatu peristiwa sejarah dapat ditemukan dengan menggunakan kata tanya ….






18) Andi membuat peta pikiran tentang “Perang Diponegoro”. Dia membuat cabang utama “Penyebab Perang”. Manakah informasi yang paling cocok untuk mengisi cabang tersebut?






19) Menggunakan warna yang berbeda untuk setiap cabang utama dalam peta pikiran membantu untuk ….






20) Apa yang menjadi topik sentral atau ide utama dari teks pada soal nomor 8?






21) Setelah menentukan topik utama, langkah selanjutnya dalam membuat peta pikiran adalah ….



22) **Bacalah teks berikut!**
Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya dipicu oleh tewasnya Brigadir Jenderal Mallaby. Arek-arek Suroboyo dengan semangat membara melawan pasukan Sekutu demi mempertahankan kemerdekaan. Bung Tomo membakar semangat para pejuang melalui siaran radio.
Manakah kesimpulan yang paling tepat yang bisa ditarik dari teks untuk peta pikiran?






23) Jika sebuah cabang peta pikiran diberi label “Akibat”, maka informasi yang terkandung di dalamnya adalah ….






24) Rina menemukan kalimat: “Agresi Militer Belanda I terjadi pada tanggal 21 Juli 1947.” Kalimat ini akan ia masukkan ke cabang peta pikiran ….






25) Perhatikan poin-poin berikut:
(1) Menentukan topik utama
(2) Mengembangkan cabang dengan kata kunci
(3) Membaca teks dengan saksama
(4) Membuat cabang-cabang utama
Urutan yang benar dalam membuat peta pikiran adalah ….






26) Keuntungan menggunakan peta pikiran dibandingkan dengan catatan linear (biasa) adalah ….






27) “Teks proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.” Informasi ini menjawab pertanyaan ….






28) Dalam sebuah teks tentang Gajah Mada, terdapat informasi tentang “Sumpah Palapa”. Cabang peta pikiran yang paling tepat untuk meletakkan informasi ini adalah ….






29) Kata kunci yang paling tepat untuk cabang “Bagaimana” dari peristiwa Proklamasi Kemerdekaan adalah ….






30) Jika kamu ingin menjelaskan proses terjadinya pertempuran Ambarawa dari awal hingga akhir, cabang peta pikiran yang kamu gunakan adalah ….






31) Manakah di antara berikut ini yang merupakan contoh penerapan peta pikiran yang paling baik?






32) Kata tanya ‘Apa’ dalam konteks teks sejarah berfungsi untuk menanyakan ….






33) Seseorang membuat peta pikiran tentang “Serangan Umum 1 Maret 1949”. Salah satu cabangnya berisi “Letkol Soeharto, Sri Sultan Hamengkubuwono IX”. Cabang ini seharusnya diberi judul ….






34) Untuk membuat peta pikiran yang efektif, hubungan antara topik utama dan subtopik harus ….






35) **Bacalah teks berikut!**
Bendera Pusaka Merah Putih yang dikibarkan saat proklamasi dijahit oleh Ibu Fatmawati, istri Presiden Soekarno.
Informasi tersebut paling tepat untuk melengkapi cabang …. pada peta pikiran tentang Proklamasi.






36) Tujuan utama dari Peristiwa Rengasdengklok adalah untuk mendesak Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan. Informasi ini cocok untuk cabang …






37) Ani membuat peta pikiran dengan topik “RA Kartini”. Manakah subtopik yang paling mungkin ada dalam peta pikirannya?






38) Dodi melihat sebuah peta pikiran tentang sejarah kemerdekaan. Ada cabang yang kosong di bawah subtopik “Bagaimana”. Pilihan isian yang paling tepat adalah ….






39) Manfaat akhir dari sering berlatih membuat peta pikiran teks sejarah adalah ….





40) Jika kamu diminta membuat peta pikiran dari biografi Ki Hajar Dewantara, manakah yang akan menjadi topik utamanya?






Aplikasi Ujian Online

Gimana, teman-teman? Setelah mencoba mengerjakan 40 soal tadi, bagaimana perasaan kalian? Apakah soal-soal tentang menyajikan informasi penting dari teks sejarah dalam bentuk peta pikiran ini cukup membantu? Mungkin ada beberapa soal yang terasa menantang, ya? Itu bagus, lho! Artinya, kalian diajak untuk berpikir lebih dalam. Semoga dengan latihan ini, konsep membuat peta pikiran menjadi lebih jelas dan kalian jadi lebih percaya diri saat berhadapan dengan teks sejarah yang panjang sekalipun.

Kalau kalian ingin terus berlatih dan menguji kemampuan, jangan ragu untuk mencoba lebih banyak soal di Ujian.online. Di sana, ada banyak sekali bank soal yang bisa kalian manfaatkan untuk persiapan menghadapi Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS), Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS), maupun Penilaian Akhir Semester (PAS). Kalian bisa merasakan pengalaman ujian yang sesungguhnya karena Simulasi Ujian Online ini dilengkapi dengan fitur-fitur canggih seperti penghitung waktu mundur dan sistem penilaian otomatis. Dengan begitu, kalian bisa langsung tahu hasil kerja kalian dan mengevaluasi bagian mana yang perlu dipelajari lagi. Yuk, terus semangat belajar dan jadi juara

Tags
Tulis Komentar
×

forum Komentar (0)

Saat ini belum ada komentar

Silahkan tulis komentar Anda

Email Anda tidak akan dipublikasikan. Kolom yang bertanda bintang (*) wajib diisi

Artikel Terkait

  • Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2024
    SD Kelas 6 Eduversal

    Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2024

    • account_circle Bimbel.net
    • visibility 17
    • 0Komentar

    Eduversal Mathematics Competition (EMC) adalah sebuah kompetisi matematika tingkat nasional yang sangat populer di kalangan pelajar Indonesia. Kompetisi ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan bakat-bakat muda di bidang matematika, serta menumbuhkan semangat kompetitif yang sehat dan sportif. Pesertanya mencakup siswa dari berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga Sekolah […]

  • Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2023
    SD Kelas 6 Eduversal

    Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2023

    • account_circle Bimbel.net
    • visibility 22
    • 0Komentar

    Eduversal Mathematics Competition (EMC) adalah sebuah kompetisi matematika bergengsi tingkat nasional yang diselenggarakan oleh Eduversal Indonesia. Kompetisi ini bertujuan untuk meningkatkan kecintaan dan rasa percaya diri siswa terhadap matematika, menyediakan wadah untuk berprestasi, serta menanamkan kebiasaan memecahkan masalah (problem solving). Target pesertanya sangat luas, mencakup siswa mulai dari jenjang kelas 4 SD hingga kelas 12 […]

  • Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2022
    SD Kelas 6 Eduversal

    Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2022

    • account_circle Bimbel.net
    • visibility 13
    • 0Komentar

    Eduversal Mathematics Competition (EMC) adalah sebuah kompetisi matematika nasional tahunan yang diselenggarakan oleh Edukasi Universal Indonesia (Eduversal). Ajang ini dirancang untuk menumbuhkan minat dan kecintaan siswa terhadap matematika, meningkatkan kepercayaan diri, serta menjadi tolok ukur kemampuan matematika di tingkat nasional. EMC menargetkan peserta dari berbagai jenjang pendidikan, mulai dari siswa kelas 4 SD hingga kelas […]

  • Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2021
    Eduversal SD Kelas 6

    Contoh Soal Eduversal Mathematics Competition Final Kelas 6 SD Tahun 2021

    • account_circle Bimbel.net
    • visibility 12
    • 0Komentar

    Eduversal Mathematics Competition (EMC) adalah sebuah ajang kompetisi matematika bergengsi yang diselenggarakan untuk para siswa di seluruh Indonesia. Tujuan utama dari kompetisi ini adalah untuk menumbuhkan minat dan kecintaan siswa terhadap matematika, sekaligus menjadi sarana untuk mengasah kemampuan berpikir kritis, logis, dan pemecahan masalah. EMC menargetkan peserta dari berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Sekolah Dasar […]

Rekomendasi Untuk Anda

expand_less